В современном обществе чтение отступает под натиском компьютерных и телевизионных средств. Особенно тревожная ситуация сложилась с детским и юношеским чтением, которое выпало из досуга детей и подростков. Возникает вопрос – как исправить ситуацию, как вернуть книгу в руки ребенка? Конечно же, доминирующая роль в развитии читательских навыков принадлежит школе – это и считает своей основной задачей библиотекарь школы №« 2»  ВЛАСОВА Вера Филипповна.

Она инициативный, созидательный человек, который творчески подходит к своей работе. Именно поэтому учащиеся второй школы с удовольствием посещают школьную библиотеку, участвуют в мероприятиях, с охотой и радостью читают книги.

- Это моя самая первая и основная работа -, рассказывает Вера Филипповна. - Всю свою трудовую деятельность  я работала в библиотеке, общий стаж составляет 37 лет. Пришла работать в библиотеку совсем молодой, еще не имея библиотечного образования, в то время я готовилась поступить в пединститут, и меня просто попросили заменить отсутствующего сотрудника. Попробовала поработать – и очень понравилось. Так, вместо пединститута закончила Семипалатинское культпросветучилище,  а затем, уже в зрелом возрасте, закончила Челябинскую академию культуры по специальности библиограф-преподаватель.

Еманжелинск  - это родина моего мужа, здесь живем уже 14 лет, за это время я уже привыкла и полюбила  этот город и он стал моей второй родиной.  Здесь я работала в городской библиотеке, затем заведующей библиотекой в училище,  и в настоящее время работаю во второй школе.

Дети здесь любознательные, приходят не только за учебной литературой, как принято предполагать, но и за художественной литературой. Предпочтения у всех разные, любят и книги, и журналы, в современное время есть   много литературных и художественных журналов для детей – «Читайка», «Свирель», «Тошка», «Простоквашино», «Мурзилка».

- Сейчас большинство родителей говорят, что дети мало читают. Подскажите, как в наши дни заинтересовать ребенка чтением?

Не секрет, что сейчас дети читают неохотно, поэтому мы проводим много мероприятий, чтобы ребенок узнал о писателе, о книге и затем, самостоятельно прочитал произведение за рамками школьной программы.

Все мероприятия связаны с литературой, проводятся совместно с коллективом школы и при активном участии самих учащихся – это интегрированные уроки, литературные и деловые игры, уроки познания,  парад литературных героев.  Проводятся встречи с интересными людьми под названием «Сто вопросов взрослому», во время которых дети задают вопросы гостям не только о книгах, но и о взглядах на жизнь, о том, что в жизни важно и дорого, о взаимоотношениях между людьми.

- В век компьютерных технологий не пропадает ли интерес к книге?

Интерес к чтению, я думаю, уже пропал, особенно у подростков, но это не связано с компьютером.  Увлеченность у общества происходит волнообразно – например, увлечение мобильными телефонами было сильное и сейчас пошло на спад, потому что сотовый теперь есть практически у всех, то же самое происходит с компьютером – любопытство идет на убыль, это становится привычным и люди постепенно возвращаются к чтению.  Художественные книги, особенно классика – они актуальны всегда, в них поднимаются те же самые вопросы, которые волнуют человека во все времена, те же самые вопросы, на которые человек искал ответы в прошлом и будет искать в будущем, пока существует человечество.

Интернет не заменит книгу, так как в интернете они играют игры, либо занимаются учебой, а если речь идет о чтении – то это совсем другое. Если читать перед монитором – устают глаза, также мешает неудобное положение за компьютером или ноутбуком.  Интернет тоже необходим, потому что это – разнообразная информация, необходимая для учебы или работы, но компьютер и книга должны дополнять друг друга.

Книги для того и нужны, чтобы создавалась какая-то база – нравственность, добро, зло и отношение к людям, ценностные ориентиры. Литература  – это основа нравственности, недаром говорится, что библиотека  – это аптека для души.

Книги – это такой же воспитатель, как мама, папа и учитель. То есть родители, с целью привить какое-то понятие  ребенку, могут просто попросить прочитать какой-нибудь рассказ или сказку и потом вместе обсудить ее.  Дети сопереживают героям книги, радуются или огорчаются вместе с ним и делают для себя какие-либо выводы, которые могут быть значительными во взрослой жизни.

Для этого важно выбрать правильные книги, в этом как раз и заключается задача библиотеки  – помочь ребенку в выборе книги.

Лейла Нуртдинова